SISU师者李戈西行求索,厚积薄

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编者按：他曾深入拉美、西班牙留学访问，体验中西差异，感受西班牙语魅力；他潜心研究语言多年，发表十余篇相关论文著作；他创新教学模式，多次获得校级教学成果奖项，并荣获外研社多语种“教学之星”大赛亚军。

他就是上海外国语大学本科优秀教学奖（课程思政类）获奖者，来自西方语系西班牙语专业的李戈老师。

▌缘起热爱，与上外一同成长

当被问起当初为何选择报考上外西语专业时，李戈老师笑着说道：”是缘分啊！”

年左右，上外松江校区刚刚建成，当时的他赶上了松江新校区的第一批招生宣传。当看到宣传册里那些精致又极具异域风情的教学楼时，李戈老师心中的憧憬越发强烈，再加上对语言难以言喻的热爱，他毫不犹豫地填报了上外，带着无限的新奇感从家乡河南来到了上海这个现代化的大都市。

但那时松江校区的基础设施远没有现在完善。这些年来，李戈老师几乎见证了上外的每一处“变化”：运动场地在一点点扩建，空调装进了每栋宿舍楼，资料室在不断扩充，师生们可利用的资源越来越多，一批批愈发活跃、有能力的新鲜血液注入上外……

十几载光阴，李戈老师早已习惯了上外开放又严谨的学术氛围，习惯了与上外学子朝夕相伴，习惯了上外的银杏树叶由绿变黄，最终归入泥土，而后等待着新枝萌芽。

伴随着上外的成长，李戈老师自己也在不断积淀，逐渐确定了自己的人生方向，完成学业后他选择作为教师留在上外，续写这段缘分。

▌“闯一闯”，年轻即需迈开脚步

李戈老师说，他的学生时代是一个不断积累和沉淀的过程。当时学校周边的交通设施并不完善，从松江到市区要换乘好几路公交和地铁，远没有现在便利。但进城的繁琐并不能阻挡他去市区学习、参观、实习。回想起那段忙碌而充实的时光，李戈老师笑着说道：“年轻的时候总是那么有活力，觉得什么困难都阻挡不了我，总想去闯、去尝试。”

得益于优秀的成绩和卓越的素质能力，李戈老师在本科和硕士学习期间都获得了公派留学的机会，曾先后前往古巴哈瓦那大学、墨西哥瓜达拉哈拉大学、西班牙瓦伦西亚大学进行留学访问。在这些地方，他不仅感受到了西语文化的魅力，更体会到了西语国家巨大的发展潜力。“西班牙语是一门比较重要、适用范围广、接受度高的语言。西班牙语国家也在不断发展，成为了中国的重要战略伙伴。所以无论是对于学生个人发展，还是对于整个国家全方位的对外合作，西班牙语都会越来越凸显其重要意义。”

对西语重要性的认识让李戈老师更加坚定地走上了研究西班牙语的道路。访学期间，他经常在西班牙当地图书馆和资料室中耗上一整天的时间，在那里他可以尽情浏览国内接触不到的资料文献。在潜心研究课题项目的同时，他也尽情感受着西班牙节日（法雅节、番茄节）的洒脱，以及西语文化的热情与活力。沉浸在西班牙语的语境中，他深入观察思考本地人的思维方式和言行举止，获取更多深层次的见识。海外的访学经历为李戈老师的语言研究提供了很大的帮助，也为他之后的教学生涯打下了坚实的基础。

回国后，李戈老师也没有停下去各地学习交流的脚步。他多次前往北外、南大等知名高校参观学习，借鉴优秀的教学模式，紧紧抓住每一个学习机会，吸纳对自己有用的教学内容和方法，取长补短，一步步完善自我。

▌不断摸索，“85后“青年教师成长记

凭着对教学的执着追求，对教书育人的初心不改，李戈老师不断摸索、碰壁，而后继续尝试，从一名初出茅庐的新人一步步成长为现在的优秀教师。

在刚开始教学的时候，李戈老师希望自己的教学生涯能够有一个良好的开端。在对自己严格要求的同时，他也不自觉地希望学生们能够做到最好。因此，他坦言，自己在刚开始从教时，“对于学生错误的包容度比较低，可能学生犯错太多就会着急、生气”。但后来他发现，这样的教学带来的效果并不是很好，自己压力大，学生也比较压抑拘谨，反倒不利于教学的开展。

经过不断的总结、学习和借鉴，渐渐地，他认识到严格要求不应该是严厉的态度和经常性的责备，而应内化在教学和交流的细节当中的。“其实语言本来就是一门特别容易出错的学科”，李戈老师说道，“作为老师，我们更要去包容错误，对学生们有足够的耐心，给他们充足的时间来吸收和内化知识，让他们慢慢的入门，一步步地体会到语言的魅力。在这个过程中，老师的态度是很重要的，要给予鼓励，而不是一味责备抱怨。让同学们建立起对语言的信心和热爱，这才是最重要的。”

在不断的摸索中，李戈老师探索出了一套属于自己的的教学模式，教学成果也得到了大家的认可。除了获得多项校级荣誉外，他还在年荣获外研社多语种“教学之星”大赛的亚军。回想起那次比赛经历，他说：“当时学校很支持我，我自己也有去向系里的领导和前辈请教，准备算是蛮充分的。比赛时我抽签抽到了一号，上来第一个讲，反而觉得挺好的。”这次获奖让他觉得自己的能力得到了认可，进而对未来的教学也更有信心。

▌在传承中创新，立志促进西语专业发展

李戈老师指出：“语言学习本身就是一个很艰苦的过程，我们需要继承前辈从严要求的教学模式，做到篇篇背，章章听写。这些像纪律手册一样的东西是需要一以贯之的。”他认为，对学生的严格要求是教学的基础，只有这样，才能培养出学生们对专业的重视与专注。

不过在他看来，教学并不只是一个非常严肃的过程，它也可以很有趣味和互动性。年轻的教师可以根据自己的理解，对教学模式进行创新，这也是李戈老师一直在做的事情：课后的他与时俱进，学习使用新型教学工具，巧借互联网的东风，让教学更加高效；平时的他更加

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