硅谷精英的逆市而行,他创办的这所学校有何

疫情到来，在线教育被更多家长和学生看见。在过去的年，在线教育实现了史无前例的爆发性增长。在年，站在在线教育正处于风口浪尖的当下，不少人突然发现，原来市面上已经有这么多的在线教育平台了。而早在国内在线教育尚未萌芽之时，美国已出现了在线教育先驱——可汗学院。可汗学院（KhanAcademy）建立于年，是由SalmanKhan（萨尔·汗）创建的美国非营利性教育组织，始终致力于“为任何地方的任何人提供免费的世界级教育”。[1]01.基金分析师重塑教育方式SalmanKhan，孟加拉裔美国人，麻省理工学院理学硕士、哈佛商学院工商管理硕士，KhanAcademy的教育者和创始人。图源：WikipediaKhan的职业生涯始于对冲基金分析师，起初从未想过成为一名教育工作者。年，Khan使用电子手写板远程辅导表弟的数学，在这之后，有更多的亲戚和朋友找到他，希望能够为其补习。为了节省时间，他将教学视频放到了YouTube。如果说最初将视频放在公共平台的Khan是为了节省自己的时间，那么后来可汗学院（KhanAcademy）的建设便是想让所有人都能免费听自己的课程。随着教学视频愈加受欢迎，Khan辞去了分析师的职务，将重点转移到全职开发YouTube频道的可汗学院上，而此时的他也面临着财政困难的窘境。转机来自比尔·盖茨。资助与捐赠，让可汗学院得以生存比尔·盖茨的三个孩子在观看Khan12分钟的网课之后，学会了之前怎么也不会的知识，成绩提升了。在一次接受采访时，盖茨也公开提到了可汗学院在线课程。在此之后，比尔·盖茨便一直是Khan精通技术学习方法的倡导者。图源：YouTube在他关于教育未来的演讲中表示，可汗学院在课堂上比以往任何时候都更加重要，传统的大演讲形式已被淘汰。借助Khan的在线教室等远程学习技术，可以在世界任何地方免费访问视频，我们已经进入了他所谓的“黄金时代”。[2]随后的年，可汗学院收到了来自盖茨基金会的万美元捐赠，以及谷歌万美元的捐赠，这些捐赠使得Khan渡过了难关。作为一个非盈利组织，可汗学院的主要经济支持都来自捐款资助，年，Google捐赠了万美元，用于创建新课程并将内容翻译成其他语言，这是其Project计划的一部分。年，墨西哥路易斯城堡基金会的卡洛斯·斯利姆（CarlosSlim）捐赠了制作西班牙语版本的视频的捐款。年，AT＆T向可汗学院捐款万美元。比尔和梅琳达·盖茨基金会向可汗学院捐赠了万美元。年1月11日，埃隆·马斯克（ElonMusk）通过马斯克基金会捐赠了万美元。[3]包罗万象的在线课程可汗学院的课程以视频为主，包罗万象，数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等学科无一例外，都能找到对应的课程，而这些课程最主要的特点便是互动教学方式。图源：khanacademy.org在可汗学院的视频中，老师从不像教室讲课一样出现在屏幕前，是完全隐形的，视频中只有电子黑板系统出镜，记录板书内容，写错的部分会擦掉重新开始，就像学生自己在学习中一样。图源：khanacademy.org此外，网站还开发了练习系统，记录学生对课程的反馈，以供老师随时进行调整，包括针对教育工作者的补充练习和材料。年6月，可汗学院与美国大学理事会合作，推出了免费的SAT备考课程和材料，这是可汗学院向普及高等教育方向迈出的一大步。据报道，在可汗学院的免费官方SAT实践中学习SAT20小时，学生的平均成绩可提高点，与不使用免费考试准备的学生相比，这几乎是平均分数增长的两倍。[4]极受欢迎的教育资源共享现如今，可汗学院的视频已被翻译成多种语言，可提供近20,种字幕翻译，支持英语、孟加拉语、保加利亚语、中文等28种语言。[5]截至年2月，YouTube上的可汗学院频道拥有万订阅者，可汗学院视频的观看次数超过17亿次。可汗学院作为在线教育平台，更是被不少公立学校接受，成为在校学生线上必修课的合作方。不少人认为，可汗学院的诞生掀起了一场互联网时代的变革，彻底颠覆了传统教育模式，让教育资源共享成为了现实。至此，家庭教师将不再是中产之上的专属，更多人将因此受益。02.在线不是全部，Khan对教育有更多的追求在可汗学院大获成功的同时，Khan本人也因可汗学院而名声大噪。年，《时代》杂志在全球位最具影响力人物的年度榜单中提名可汗。同年，《福布斯》杂志在封面上刊登了可汗（Khan）的故事，内容是“1万亿美元的机会”。[6]图源：Forbes而面对成功，Khan仍然保持清醒，并对教育有了更深的思考。在TheOneWorldSchoolhouse:EducationReimagined一书中，可汗首次展示了他对教育未来的愿景。图源：Amazon在Khan看来，传统学校存在着许多弊端，如学生对知识的不完整理解，以及学生知识掌握不完善等。而在传统学校中修补是无济于事的，必须要进行大刀阔斧的改革，建立新型学校。而可汗学院还远远称不上新型学校。在一次采访中，Khan大方地承认了可汗学院的局限性：“我认为它们很有价值，但我永远不会说它们以某种方式构成了完整的教育。”——KhanKhan始终将可汗学院定位为课堂学习的补充，它具有通过使教师脱离传统讲座并给他们更多时间来满足个别学生需求的能力，从而提高教师的效能。Khan认为，教育改革不仅要在线上进行，还应当在线下实现实体课堂，这便促成了可汗实验学校（KhanLabSchool）的诞生。[7]图源：khanlabschool.org03.可汗实验学校，延续创新的初衷以可汗学院为范本，可汗实验学校创建于年，坐落在加州山景城。图源：khanlabschool.org加州硅谷，汇聚世界顶尖人才技术，这是可汗实验学校自生来起便得天独厚的条件。创办之初，可汗实验学校便得到了盖茨基金会的资助，而硅谷的先进技术也为可汗实验学校的科技办学提供了环境和技术。办学之初，学校只招收可汗学院的员工和亲友的孩子，学生人数只有30多名，现如今可汗实验学校有着不到两百人的教学规模，将传统的课程学习模式与学生主导的实践项目紧密结合在一起，培养学生在课堂以外的其他能力。[8]开源的教育创新正如学校名字一样，学校的一切都处在实验阶段。图源：khanlabschool.org可汗实验室学校旨在成为新学习设计和实践的试验场。在可汗实验学校，从学习者到教育者，再到父母，每个人都自愿参加了这个“实验”，并愿意将所有目标厘清，改变教育的面貌。在整个教育过程中，学校始终在收集数据，自我反省和重新评估，如有必要，甚至愿意按下重置按钮。每隔六个星期，学校便会研究一下哪些措施有效，哪些无效，然后尝试新的事物。这确实符合可汗学院的创新精神。学校希望能够通过实践，最终将成果与世界分享，从而为其他想站出来尝试新事物的先驱提供一个切入点，这是“一种用于教育创新的开源方法。”，充满了一所学校为教育事业披荆斩棘的先驱精神。混合年龄的精通教育在传统学校中，每个学生在同一年级所用的时间是固定的，知识掌握的程度往往并不相同，整体水平良莠不齐。而可汗实验学校吸收了布鲁姆的精通学习思想，将学生的升学建立在学生对学习内容的掌握程度上。[8]注：精通学习由本杰明·布鲁姆提出，学生必须达到一定的精通水平（如达到90%的成绩），然后再继续学习后续知识，如果没有掌握技巧，他们会获得额外的支持，然后再次测试，直到完成精通为止，才能进入下一个阶段。可汗实验学校为最重要的事情创造时间和空间，要求学生在继续学习之前表现出对课程中所确定的所有能力和技能的理解，从而减少教育中的“空白”数量。当学生能够在多种情况下自主且始终如一地表现出学习成果的能力时，他们便达到精通。在可汗实验学校，每个人完成一门课程所需的时间不同，但掌握的深度却都保持一致；学习的速度是可变的，但是精通的质量和深度是恒定的。图源：WIRED帮助学生发展对学科的精通，这与创始人SalKhan用来发展KhanAcademy的哲学相一致。基于精通学习的模式，可汗实验学校没有固定的升级时间，学生们完全按照自己掌握知识的步调，或快或慢地，最终实现精通。在谈到这种混合年龄教学时，创始人Khan亦将其称为类似蒙特梭利的办学。[7]几乎可以想象这有点像蒙特梭利2.0。——Khan蒙台梭利的原则便是学生通过探索，玩耍来学习，他们按照自己的时间和节奏学习，年龄是混合的。混合年龄可以让年龄较大的学生定期与年幼的学生互动，互相给予和接受指导。但是，蒙特梭利一直在尝试更高级的课程时遇到困难。在可汗实验学校，学生仍然可以按照自己的时间和进度学习，仍然可以进行探索，并且可以获取解决实际问题所需的信息。——Khan项目式学习在可汗实验学校，项目式学校（PBL）占用了大半的课程时间。可汗实验学校不再以过去的方式教给学生知识，而是给他们真正的问题去解决。[8]图源：Kurani在基于项目的学习中，学生会在很长一段时间内潜入现实世界中的问题，这要求他们运用自己的知识，而不仅仅是将其重复用于测试。要求学生彼此合作，运用批判性思维能力，并进行创造性思考。学校的项目式学习是十分生动的，所有项目在设计时都考虑了跨学科的方法。当学科领域相互交织时，学生会学得更深。这可能是一个围绕野火化学的科学项目，数学领域的学生正在研究有关损害和成本的历史数据，并创建推断未来损失的方程式，而计算机科学领域的学生则通过修改环境因素来预测行为，从而进行模拟。在这种情况下，学生正在做科学家、数学家或数据分析师将做的实际工作。全年保持学习的状态暑假最严重的弊端不仅仅是孩子们停止学习，而是他们立即开始学习。——Khan基于Khan的教育理念，夏季是继续学习的时候。可汗实验室学校采用全年模式，可在整个日历年提供休息时间。在夏季学期中，学生继续参加学术课程和课外活动。[8]用心的建筑设计，让实践结合理论可汗实验学校发展至今天，依旧是一所微型学校，这使得学校能始终

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