教育学博士来说说双语启蒙的那些捷径和坑

Luke出生在美国，但家里的主要语言是中文。他从小就接触两种语言，这两种语言都是他的第一语言。你一定很好奇，这个是为什么呢？明明是两种语言。根据我之前的生活经验（没看过的戳一家十几个娃！我从摩门家庭学到的带娃经）和教育学的理论，我们一起来分析一下。什么是第一语言和第二语言？你们有没有想过，如果一个人从小会说英文和中文，现在学习韩语。那韩语是第几语言？第三语言吗？英文和中文哪个是第一语言哪个又是第二语言？是不是有点糊涂？解决这个疑问之前，我想请问，你小时候是怎么学中文的？不记得了？那看看你的孩子，你生活中一两岁刚刚开始说话的小娃。他们是不是总是模仿大人说话？是不是有时候把一个故事或者一集动画片反复的看上几百遍？这些其实都是他们学习语言的方式。那我再问你一个问题：外国人是怎么学中文的？不知道吧？我知道呀。读博士的时候我自愿给学习中文的美国学生做辅导，主要是想借机提高自己的英语水平。当时我估计他们中文水平应该没有到可以自由会话的水平，我还是有机会练英文的。我高估了他们的能力。和我配对的是个二十出头的金发小妹妹。她一句完整的中文都不会说，只会几个简单词语的发音（并不标准）。整个辅导过程就是我帮她写中文作业，包括：拼音、笔顺。她说她学了快一年了。怎么样，听起来像不像你小学或初中学英文的经历？从字母、音标、单词学起。学了一年多，遇到歪果仁还只会Howareyou？那你觉得美国人（或者英国人）小时候是怎么学英文的？你说巧不巧，美国小孩儿居然不从字母学起。他们一两岁的时候也是模仿大人、模仿环境中的语言。跟中国小孩儿小时候学中文一模一样。更令人惊奇的是，全世界的小小孩儿（六七岁以下）不管生长在哪种语言环境中，学习语言的过程都差不多。为什么咱们现在这个年纪就不能那么学了呢？因为老了。开个玩笑。因为通过环境学习语言的这种能力会随年龄增长而退化。这个退化开始在七岁左右（大部分人）。原因也很简单，人在小时候要尽快掌握基本生存能力，语言是重要的一环。他们开动全身各种机能、搜集各种信息，就是为了快速获得这种能力。再长大一些，更多的就是运用语言去获得其他能力了。所以呢，所谓的第一语言，就是七岁前通过生存环境学习到的语言。第二语言是在后来生活中系统或非系统学习的语言。如果你想让你的孩子学习一门语言，应该尽早开始。最好不要错过第一语言的窗口。因为等这门语言变成第二语言后，就难学多了。第一语言有两种，能行吗绝对行。我给你举一个极端的例子，真人真事。我认识一个华人姐姐，她的先生是俄罗斯人。他们全家生活在美国。家里姐弟两个都会说三种语言：中文、英文和俄语。我亲自测试过中文和英文。俄语嘛，咱没那个能力。因为从小接触三种语言，这三种语言对他们来说都是第一语言，都非常流利。姐弟俩的三种语言能力一直没退化。原因嘛，他们给我解释了：有些事想跟爸爸说但不想让妈妈知道，用俄语。有些事想跟妈妈说但不想让爸爸知道，用中文。英文在学校用。这是个多种第一语言的完美范例。我家Luke也是，会说普通话、英文和天津话。我不得不承认他的普通话没有天津话标准。他会根据说话的对象切换语言。比如和姥姥姥爷视频就说中文。给姥姥姥爷唱歌，自己还特意选中文歌。后来想说一个恐龙，但他只知道英文。于是Luke先问我：妈妈，diplodocus的中文怎么说？我说是梁龙。然后他接着跟姥姥姥爷说梁龙怎样怎样。还有一次在幼儿园，Luke想问他老师有没有玩过魂斗罗。也是先问我：妈妈，魂斗罗的英文是什么？当然区分两种语言需要一个过程。刚开始有两种（或更多）语言在孩子生活中的时候，他们自然的会把几种语言参杂在一起。这个过程是再正常不过的。家长可以适当的帮助孩子区分。比如我和Luke爸之前经常跟Luke说：在幼儿园的时候要说英文，跟姥姥姥爷爷爷奶奶视频要说中文。见到华人朋友就告诉Luke：XX叔叔XX阿姨听得懂中文的，你可以和他说中文。和爸爸学中文当然家长也只是辅助。孩子早晚会区别开。另外就是同时接触两种（或以上）语言的孩子会比同龄孩子语言进步的慢一些。比如Luke两三岁英语的词汇量就显然不如两三岁的本地美国小朋友。这当然也不是什么大问题。你想想，娃大脑处理的信息可是有两种版本的操作系统！而且随着孩子的成长，两种语言的能力都会迅速赶上。过个三五年，两种语言的优势就会把同龄人远远甩在身后。你要做的，就是耐心一点，给孩子时间。想让孩子掌握两种第一语言，一定要早开始孩子年纪越小学习的能力就越强，语言方面尤其如此。说实话当时我并不担心Luke的英语，毕竟生活在美国。Luke英语水平早晚赶超爸妈。但其实我错了。Luke一岁半开始上幼儿园，之前在家所有人都只说中文。当时我也是考虑到了语言的原因想让他早点接触英语环境。我以为他会很快适应。但等他从1岁班转到2岁班时，在幼儿园还是很少说话。老师说他说Yes和No比较多，其他很少。我有点着急了。主要是担心Luke在幼儿园孤独。没法和老师交流太难受了。于是开始采取行动。还好一两岁的学习能力很强。2岁班上了几个月的时候，老师就说Luke说话越来越多了。所以引入一门语言早一些，孩子适应的快。另外一个就是心理上的原因。每个孩子性格都不同，有的大大咧咧，有的细腻敏感。我推荐早开始的另外一个原因就是在细腻敏感之前，避开一门新语言的心理障碍。有点不懂哈？没关系，给你讲个故事。认识一家华人有两个女孩儿。妹妹从小没有上过幼儿园，一直是家里老人帮忙带，只说中文。妹妹刚开始上小学，发现老师和同学都说英文。她吓坏了，也害羞了。她觉得自己和别人不一样，在学校没法融入。于是，不。说。话。了。。。。。上小学也只有6岁，并没有错过第一语言的时间。但是心理上的问题成了语言的障碍。当然，这对年龄已经超过七岁的孩子也适用。因为孩子越小学习语言的能力就越强。七岁只是一个量化的概念而已。所以还是那句话：早开始早开始早开始！具体如何操作？你们一定想知道为了让Luke尽快学会英语我采取了那些行动吧。其实很简单。就是根据孩子年龄和兴趣，在他生活各个角落“强迫”他使用另一种语言。我最先做的就是大量给Luke读英文绘本。Luke喜欢各种交通工具。我给他买了大量相关英文绘本。之前我这方面不会几个单词的，通过读绘本我的词汇量也猛涨(可见这个方法也适用于成年人)。Luke也喜欢恐龙。我把车上的儿歌都换成了英文恐龙儿歌。Luke很喜欢那些歌，听多了每一首都会跟着唱。唯一缺点就是太洗脑了。我做梦都是那几首歌。后来我看他自己玩的时候咕嘟咕嘟说英文，怕他中文退步，又想办法加强中文。Luke喜欢看动画片（主角全是车），我跟他说英文的可以看一集，同样动画片中文版可以看三集。Luke这个精明鬼肯定要看三集。于是老母亲得逞。牛听听也是不错的选择。最开始的时候Luke喜欢听故事，听了很多关于恐龙的故事。既加强听说能力，还顺便学习了恐龙的知识。现在Luke可以拿着书让牛听听读了。对读写方面也有帮助。Luke还喜欢和牛听听说话，问他字怎么写。有时候牛听听可以缠住神兽一下午。最有用的就是语言在生活中的使用。刚开始想给Luke加强英文的时候，我让Luke爸陪玩的时候说英文。我在幼儿园也是全英文，到家才换成中文。Luke几个星期之内英文就突飞猛进了。要注意的就是一句话只能用一种语言。不要说什么这里有一个car，你想不想play之类的。两种语言都这么给耽误了。当然这个对于爸妈英文水平有限的比较难。但是可以通过其他渠道，比如说某些真人外教的英语平台。我感觉靠谱。还有呢，就是给孩子找个同龄的说英文的朋友。我知道有的家长会给自己孩子找海外华人的孩子做网友。每周定时聊天。这个确实比较有效，同龄人的共同语言比外教多。还有就是坚持学，坚持！我们继续之前的故事。那个在学校害羞不说话的妹妹最后还是掌握了英语。家长采取的措施就是让姐姐在家和她说英文。但是！妹妹在家说英文后到了学校也是说英文。于是不会说中文了。语言这个东西，用进废退。对妹妹来说在家是唯一说中文的场所。这个习惯没有坚持语言能力就退化了。这对于任何语言都适用。好多在美国的华人，家里的孩子都是听得懂中文却不会说。原因就是家长没有强化使用中文。Luke学中文的绘本我有一个德国裔朋友也是这样。他是二代移民，会听德语但不会说。划重点时间敲黑板敲黑板！你们是不是光顾着听故事把我讲的重点都忘了？没关系！我们快速总结一下：1.双语绝对行得通2.开始阶段要耐心3.早开始早开始4.根据兴趣创造环境5.要坚持到底怎么样，这样看来其实也不难吧？因为我家Luke喜欢交通工具和恐龙，有关的绘本、儿歌、动画片我们真是看遍了。市面上有的我几乎都熟悉。如果大家感兴趣的话，下次可以整理一波出来。下一次的推送请Luke爸来讲讲怎么花式玩转恐龙，家有恐龙迷的一定不要错过！想听我们怎么快乐鸡娃，记得点下方

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